martes, 31 de julio de 2018
PEDAGOGÍA DEL AMOR , EL EJEMPLO Y LA CURIOSIDADADAD
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.
UNIVERSIDAD SIMÓN RODRIGUEZ.
MUNICIPIO CARONÍ. EDO. BOLÍVAR.
UNIDAD CURRICULAR: PEDAGOGÍA DEL AMOR /
INVESTIGACIÓN ACCIÓN TRANSFORMADORA.
REFLEXIÓN
CONCEPTO
DE LA PEDAGOGÍA, EL AMOR, EL EJEMPLO Y LA CURIOSIDAD BAJO EL CONTEXTO
DE LA TRANSFORMACIÓN CURRICULAR
ASESOR:
PARTICIPANTE:
MSc. EFREN MANRIQUE ELISA
FLORES, C.I. V-10.925.868
Elisafajardo69@gmail.com
PUERTO ORDAZ, MAYO 2018
La pedagogía del amor y
el ejemplo es una orientación del Currículo Nacional Bolivariano del Sistema
Educativo Venezolano en sus diferentes niveles y modalidades para todos los
maestros y maestras de nuestro país, elemento curricular importante en la práctica
educativa y de tendencia a las teorías cognitivas constructivistas, humanistas,
holísticas y centrada en una educación integral y de calidad; los intereses de
los estudiantes como forma de hacer la escuela más amigable, más familiar, más
cercana a las necesidades de aprendizaje de los escolares, un proceso centrado
en el ser humano como ciudadano formado para asumir los cambios sociales
relacionados que intervienen en su historia personal y comunitaria.
Es la escuela uno de los
ambientes más íntimo y activo donde el escolar se relaciona, está lleno de
múltiples opciones educativas, individuales, sociales e históricas para
desarrollar las competencias personales y académicas del estudiante, a base de
ejemplos y amor, lo cual esta evidenciado como componente indisoluble en la
forma de enseñar y aprender y de un aprendizaje significativamente para toda la
vida, del día a día y que lo define y reconstruye en el descubrimiento de sus
potencialidades culturales, deportivas, manuales, entre otras.
Y es maestro un ser
motivador no sólo de los contenidos, sino de todos aquellos aspectos que
involucran la curiosidad y el descubrimiento por el aprendizaje, desde el aula,
hacia lo personal y lo social, hay que continuar e insistir en la educación de
las emociones como inspiración a nuestros escolares, el estudiante tiene que
sentir que los momentos pedagógicos y su interacción con los docentes y los
otros elementos didácticos es basado en lo extraordinario del hecho de
aprender. Del valor que yo como estudiante siento al formarme en cualquier
temática, y que el sentimiento que él tenga al
trabajo académico es la
fuente de su motivación y sabiduría, ya el educador ha valorado todas sus
posibilidades desde los sentimentales hasta las curriculares.
Como educadores debemos
estar preparados desde el inicio cuando decidimos ser maestros o maestras que
es una profesión que manifiesta mucho amor, mucho hacia quienes en ocasiones
están carente o falto de atención por otras personas con quien se relacionan en
su hogar o comunidad, pero encuentran en su aula la orientación, el carácter y
los sentimientos que no se exponen bien en la relación familiar, de parte de
los estudiantes de la escuela he presenciado y puedo dar mi testimonio de los
escolares cuando me abrazan, me dan una mirada, tienen un gesto y hasta me
piden la bendición, esas manifestaciones tan bellas de amor, de sinceridad y
hasta de agradecimiento, porque como educador se va más allá de la clases y del contenido se va construyendo educativamente dentro del niño o
niña una estructura sentimental y pedagógica a base de amor y ejemplos que no
se puede sustituirse y que le servirá para emprender satisfactoriamente en su
vida temprana, pero con una proyección a una existencia acorde a los valores
que deben tener cada hombre y mujer de esta patria. El docente debe enseñar en
acciones y sentimientos, pero con una coherencia familiar y académica de toda
la existencia, porque el ser a educar necesita una formación permanente desde
su nacimiento y hasta el final de sus días.
El amor y el ejemplo en la pedagogía escolar.
Orientaciones Pedagógicas 2017-2018.
jueves, 26 de julio de 2018
BELÉN SAN JUAN COLINA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.
UNIVERSIDAD SIMÓN RODRIGUEZ.
MUNICIPIO CARONÍ. EDO. BOLÍVAR.
UNIDAD CURRICULAR: PEDAGOGÍA DEL AMOR /
INVESTIGACIÓN ACCIÓN TRANSFORMADORA.
BELÉN SAN JUAN COLINA
ASESOR:
PARTICIPANTE:
MSc.
EFREN MANRIQUE ELISA FLORES, C.I. V-10.925.868
PUERTO
ORDAZ, MAYO 2018
Belén San Juan nació el 10 de marzo de 1917,
en la parroquia San Juan, Caracas, Estados Unidos de Venezuela. Falleció a los
87 años.
“Era una persona extraordinaria, muy humana, generosa, con una rectitud a carta cabal. No toleraba la deslealtad o la traición.
“Era una persona extraordinaria, muy humana, generosa, con una rectitud a carta cabal. No toleraba la deslealtad o la traición.
Era un ser humano increíble, describe Rubén
Hernández, uno de sus ex alumnos. Decenas de personas que la amaron
reconstruyen fragmentos de su historia. “Pero se lo celebramos el 29 de
febrero. Ella decía que cumplía cada 4 años, en los años bisiestos”, rememora
Hernández.
Con su espíritu pionero, Belén San juan se preparó en
la Escuela Normal de Mujeres, donde egresó como maestra en 1936. Según la
profesora América Bracho, Es una de las fundadoras de la Federación
Venezolana de Maestros y de la Escuela Experimental Venezuela, compañera de su
último proyecto educativo.
En una entrevista publicada en El Nacional el 20 de
junio de 1980, la propia San Juan, afirmó: “estoy en la profesión desde
1936" Me inicié en la Escuela Federal Bolívar, ubicada de Sordo a
Peláez. Allí duré menos de un año, ya que acepté la invitación de mi gran
maestro, el profesor Sabás Olaizola, para formar un grupo que le diera un
vuelco a la educación.
Así surgió la José Gervasio Artigas, un modelo de enseñanza experimental
que se había usado en Uruguay”. Con materiales de desecho y bajo la
dirección de Olaizola, ayudó a organizar la Escuela Experimental América, en la esquina de Mamey. El
régimen de Marcos Pérez Jiménez cerró el plantel, y a San juan alejada de las
aulas durante varios años.
En 1955, le dijo al dueño del aserradero Caracas:
“Vengo a hacerle una proposición deshonesta. Hágame este mobiliario para un
escuela y le empiezo a pagar dentro de 4 meses”. Por la Voluntad de “la
señorita Belén” y de Amalia Romero nació el Instituto de Educación Integral en
1955. El instituto se constituyó en la mejor demostración de cómo enseñar
para la libertad y la responsabilidad.
“Belén rescató la República Escolar, era una forma
de auto-gobierno de los muchachos que contaba de cuatro poderes: Ejecutivo,
Legislativo, Judicial y Moral”.
San juan involucraba a los estudiantes en el
funcionamiento del plantel, en la lucha por la paz. Incuso, destaca Bracho,
adoptó una canción de la posguerra para iniciar y clausurar los actos; en una
de sus estrofas decía: “que brille siempre el sol”. Pero el Instituto de
Educación Integral cerró sus puertas a fines de la década de los 90.
Arturo Castillo Linares, uno de sus alumnos, señala
que la escuela fue atacada de diversas maneras, y una de ellas fue que la
metodología era anacrónica. “Fue una manera de quebrarla”, lamenta Castillo,
“aunque era realmente integral y nos permitía evaluar a los profesores y
evaluarnos nosotros”. En opinión de José Miguel Menéndez, uno de los
representantes que asumió el reto de una educación distinta para sus hijos, lo
más impactante de Belén San Juan era la unidad entre norma y contenido.
“Tenía una gran presencia física, los
profundos ojos azules, la mirada, los gestos, el cabello. Pero esa imagen
formal expresaba un contenido importante, era una persona dirigente, magnética,
inflexible, autoritaria en el buen sentido de la palabra. De ella lo que más me
llamó la atención fue la coherencia entre el pensamiento y la acción”, expresa.
La Educadora Venezolana Belén Sanjuán, firme
seguidora de los postulados educativos de Simón Rodríguez y del Maestro
Luis Beltrán Prieto Figueroa, afirma que la educación debe ser Integral,
preparar para la vida, en la medida en que se concibe como un método pedagógico
que permita el desarrollo de la totalidad de la personalidad de los y las
estudiantes y los maestros y maestras.
Sanjuán,
señaló que la Educación tiene una meta: preparar para la vida y abarca
todos los saberes y valoriza el trabajo, además de formar un profundo
sentimiento patriótico, mediante la utilización de la cultura popular, las tradiciones
y las costumbres Venezolanas, Latinoamericanas y Caribeñas.
Detrás de la Pizarra
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.
UNIVERSIDAD SIMÓN RODRIGUEZ.
MUNICIPIO CARONÍ. EDO. BOLÍVAR.
UNIDAD CURRICULAR: PEDAGOGÍA DEL AMOR /
INVESTIGACIÓN ACCIÓN TRANSFORMADORA.
DETRÁS
DE LA PIZARRA
ASESOR:
PARTICIPANTE:
MSc.
EFREN MANRIQUE
ELISA FLORES,
C.I. V-10.925.868
Elisafajardo69@gmail.com
PUERTO ORDAZ, MAYO 2018
Ay películas que
abren las puertas a la reflexión, En detrás de la pizarra, se le invita a la
audiencia a observar un reflejo de la vocación del docente, su papel
transformador y que debe predicar con su ejemplo. La película “Detrás de la
Pizarra” relata la historia de Stacey Bess una joven que soñaba desde niña con
ser educadora, Pero al llegar a secundaria se embarazo, viendo su sueño
suspendido por el momento, al pasar el tiempo y con esfuerzo y dedicación logro
graduarse de maestra a los 24 años, poco después de obtener su título consigue
un empleo para dar clases. Sin embargo la situación se le pone de cabeza cuando
se da cuenta que las clases son en un refugio para niños sin hogar; un proyecto
del gobierno de Estados Unidos para las personas indigentes, sin hogar, con
problemas socio económicos, que se refugian temporalmente en los recursos
limitados que les brinda el estado. Lo cual supone un gran reto para la maestra
Bess quien se integra al trabajo con entusiasmo y grandes expectativas. Dentro
de un salón solo y lúgubre, nada parecido a lo que debe ser un aula de clase.
En este primer día
de trabajo Stacey se encontró con niños rebeldes, fuera de control y mal
alimentado. Para el colmo se asustaron cuando pasó un tren, pero la maestra se
mantuvo valiente y sacó un pequeño ratoncito que salió por el ruido, los niños
se sorprendieron por la valentía de la maestra y aunque para ella fuera el peor
inicio de clases para ellos fue el mejor día, pues conocieron a la maestra que
les haría ver su mundo diferente. Detrás de la pizarra. Sucedieron tantos
eventos desagradables que la maestra se sintió vencida, quiso renunciar, pero
su esposo la motivo a seguir adelante y convertirse en defensora de los niños.
Al no recibir ayuda, ella por el amor a su profesión y el deseo de ayudar a
esos niños la llevo a acondicionar su salón de su mismo dinero,
pintándolo, con
muebles nuevo, pizarrón y decorándolo con ayuda de una alumna (María) y Nelson
un señor que también vive en el refugio y luego pasa a ser el maestro de arte.
Reaccionando al interés y cariño de Stacey los niños se interesan por
aprender. Sus padres empiezan a reaccionar y a sentir orgullo, por el
conocimiento y habilidades de sus hijos. Debido a que siguió insistiendo logro
encontrar alguien que los ayudara, el después de escuchar la historia de todos
los niños que acudían a la escuela se conmovió y decidió ayudarlos, les
proporciono libros de todo tipo, butacas, materiales, un piano y muchas cosas
más que les faltaba hasta que por fin su espacio quedo convertido en un
verdadera aula. Detrás de la pizarra. La maestra decidió integrar a los padres
por esto realizo una junta de familia por primera vez, ella al principio estaba
muy nerviosa pero afortunadamente todo le salió muy bien, ya que los padres
cooperaron con ella para ayudar a la educación de sus hijos. La maestra fue: la
autoridad educativa, amiga, psicóloga, decorador de interiores, etc. y todos
sus esfuerzos no fueron en vano ya que de una u otra forma los niños y los
padres de familia la recompensaron, La cuestión está en no solo estar delante
de un escritorio o una pizarra, si no estar detrás moviendo los hilos, que
promuevan cambios significativos en el contorno que nos rodea, a la larga esto
nos llenara de dicha, no solo a nosotros sino a los que enseñemos con el
ejemplo.
La
educación es un acto de amor, por tanto, un acto de valor.”
Paulo
Freire.
PRÓLOGO PEDAGOGÍA DEL AMOR Y LA TERNURA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.
UNIVERSIDAD SIMÓN RODRIGUEZ.
MUNICIPIO CARONÍ. EDO. BOLÍVAR.
UNIDAD CURRICULAR: PEDAGOGÍA DEL AMOR /
INVESTIGACIÓN ACCIÓN TRANSFORMADORA.
PRÓLOGO
PEDAGOGÍA DE LA TERNURA
LIDIA
TURNER MARTÍ
BALBINA
PITA CÉSPEDES
ASESOR:
PARTICIPANTE:
EFREN MANRIQUE ELISA
MARGARITA FLORES
CEDULA DE IDENTIDAD:
V-10.025.868
PUERTO
ORDAZ, MAYO DE 2018.
Siendo tiernos, elaboramos la ternura que hemos de gozar
nosotros.
- Y
sin pan se vive: -sin amor ¿no?...
José
Martí
A terminar de leer el libro la Pedagogía de
la ternura escrita por las profesoras
Lidia Turner Martí y Balbina Pita Céspedes, me identifique con ella, me quede tan impactada con tan hermosa obra,
que me hundí en un mundo real tan maravilloso lleno de tanta realidad que me conmocione y sentí que esta pedagogía tan
usual me movía con una fuerza telúrica
intensa.
En esta obra nos encontraremos con la
descripción estructurada de contenidos llenos de amor de ternura donde al niño
y niña se le brinda la oportunidad de ser su propio constructor de ideas y
sobre todo crear su propio estilo
educativo.
La obra que prologamos es muy diferente,
tanto por su estilo, como por la forma atractiva de imaginar las cosas y sobre
todo porque es parte de la vida cotidiana, donde se le brinda la oportunidad de
participar a los niños, niñas jóvenes, familia,
escuela y comunidad, siendo la alternativa educativa estimulante del ser
humano.
La
Pedagogía de la ternura basada en los postulados educativos de José Martí. En
la cual indica…las dotes innatas hierven bien sazonadas, las impresiones
recibidas; mas, privadas de éstas se escapan por los altos aire, cual globo sin
peso…
Las escritoras han penetrado en lo más
profundo del ser humano y han extraído una nutrida hipótesis educativa, que han
logrado una estupenda magia llena de alternativas pedagógica diferente.
Libia y Balbina en esta maravillosa aventura
pedagógica nos muestran la realidad de los niños y niñas de diferentes lugares
del mundo, en donde se
encuentran con una ternura tan dulce como
substancia sabrosa del proceso educativo.
¿Cuál es el secreto de la ternura?, te invito
a ser parte de tan maravillosa obra,
estoy convencida que al momento de leerla encontraras la respuesta de tan extraordinaria osadía, que te ayudara hacer
más creativo y poner en práctica las estrategias pedagógica de los postulados
martianos, que agradecerás como niño cuando le regalas una sonrisa.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)