REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.
UNIVERSIDAD SIMÓN RODRIGUEZ.
MUNICIPIO CARONÍ. EDO. BOLÍVAR.
UNIDAD CURRICULAR: PEDAGOGÍA DEL AMOR /
INVESTIGACIÓN ACCIÓN TRANSFORMADORA.
REFLEXIÓN
CONCEPTO
DE LA PEDAGOGÍA, EL AMOR, EL EJEMPLO Y LA CURIOSIDAD BAJO EL CONTEXTO
DE LA TRANSFORMACIÓN CURRICULAR
ASESOR:
PARTICIPANTE:
MSc. EFREN MANRIQUE ELISA
FLORES, C.I. V-10.925.868
Elisafajardo69@gmail.com
PUERTO ORDAZ, MAYO 2018
La pedagogía del amor y
el ejemplo es una orientación del Currículo Nacional Bolivariano del Sistema
Educativo Venezolano en sus diferentes niveles y modalidades para todos los
maestros y maestras de nuestro país, elemento curricular importante en la práctica
educativa y de tendencia a las teorías cognitivas constructivistas, humanistas,
holísticas y centrada en una educación integral y de calidad; los intereses de
los estudiantes como forma de hacer la escuela más amigable, más familiar, más
cercana a las necesidades de aprendizaje de los escolares, un proceso centrado
en el ser humano como ciudadano formado para asumir los cambios sociales
relacionados que intervienen en su historia personal y comunitaria.
Es la escuela uno de los
ambientes más íntimo y activo donde el escolar se relaciona, está lleno de
múltiples opciones educativas, individuales, sociales e históricas para
desarrollar las competencias personales y académicas del estudiante, a base de
ejemplos y amor, lo cual esta evidenciado como componente indisoluble en la
forma de enseñar y aprender y de un aprendizaje significativamente para toda la
vida, del día a día y que lo define y reconstruye en el descubrimiento de sus
potencialidades culturales, deportivas, manuales, entre otras.
Y es maestro un ser
motivador no sólo de los contenidos, sino de todos aquellos aspectos que
involucran la curiosidad y el descubrimiento por el aprendizaje, desde el aula,
hacia lo personal y lo social, hay que continuar e insistir en la educación de
las emociones como inspiración a nuestros escolares, el estudiante tiene que
sentir que los momentos pedagógicos y su interacción con los docentes y los
otros elementos didácticos es basado en lo extraordinario del hecho de
aprender. Del valor que yo como estudiante siento al formarme en cualquier
temática, y que el sentimiento que él tenga al
trabajo académico es la
fuente de su motivación y sabiduría, ya el educador ha valorado todas sus
posibilidades desde los sentimentales hasta las curriculares.
Como educadores debemos
estar preparados desde el inicio cuando decidimos ser maestros o maestras que
es una profesión que manifiesta mucho amor, mucho hacia quienes en ocasiones
están carente o falto de atención por otras personas con quien se relacionan en
su hogar o comunidad, pero encuentran en su aula la orientación, el carácter y
los sentimientos que no se exponen bien en la relación familiar, de parte de
los estudiantes de la escuela he presenciado y puedo dar mi testimonio de los
escolares cuando me abrazan, me dan una mirada, tienen un gesto y hasta me
piden la bendición, esas manifestaciones tan bellas de amor, de sinceridad y
hasta de agradecimiento, porque como educador se va más allá de la clases y del contenido se va construyendo educativamente dentro del niño o
niña una estructura sentimental y pedagógica a base de amor y ejemplos que no
se puede sustituirse y que le servirá para emprender satisfactoriamente en su
vida temprana, pero con una proyección a una existencia acorde a los valores
que deben tener cada hombre y mujer de esta patria. El docente debe enseñar en
acciones y sentimientos, pero con una coherencia familiar y académica de toda
la existencia, porque el ser a educar necesita una formación permanente desde
su nacimiento y hasta el final de sus días.
El amor y el ejemplo en la pedagogía escolar.
Orientaciones Pedagógicas 2017-2018.
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